โดย
คณะกรรมาธิการ (กมธ.) การศึกษา สภาผู้แทนราษฎร จัดสัมมนา เรื่อง นวัตกรรมเพื่อเด็กที่มีความท้าทายทางการเรียนรู้ เวทีรับฟังความคิดเห็นเพื่อพัฒนา ข้อเสนอเชิงนโยบาย โดยมีนายอัมพร พินะสา รองประธานคณะกรรมาธิการการศึกษา คนที่สอง เป็นประธานเปิดงานสัมมนา มีผู้แทนหน่วยงานภาครัฐ นักวิชาการ ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง และภาคประชาสังคม เข้าร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
นายอัมพร ได้แบ่งปันประสบการณ์จริงในวัยเด็กว่า ตนเคยเป็นหนึ่งในเด็กเรียนช้า หรือเด็กที่มีปัญหาภาวะความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disabilities LD) ในเด็ก สอบได้เพียง 48% ในระดับชั้นประถมศึกษา แต่ด้วยแรงบันดาลใจจากครอบครัวและได้พบกับคุณครูที่เข้าใจในระดับชั้นมัธยมศึกษา ทำให้สามารถก้าวข้ามความท้าทายจนจบปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น และเติบโตในสายงานการศึกษา ตั้งแต่ครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้อำนวยการเขตพื้นที่การศึกษา จนก้าวขึ้นสู่ตำแหน่งเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ สพฐ.) การแก้ปัญหาเด็กที่มีความท้าทายทางการเรียนรู้ ต้องไม่ติดหล่มอยู่กับคำว่าไม่มีงบประมาณหรือไม่มีคน แต่ต้องพัฒนานวัตกรรมและกลไกเชิงระบบที่ส่งตรงถึงตัวเด็ก
นายอัมพร กล่าวย้ำว่า พระราชบัญญัติ (พ.ร.บ.) การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ถูกใช้มากว่า 20 ปีแล้ว เมื่อถึงเวลาปรับปรุงกฎหมาย ต้องฟังเสียงสะท้อนจากทุกภาคส่วนว่าควรแก้ไขมาตราใด เพื่อให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ที่ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง เปลี่ยนเด็กกลุ่มนี้ให้เป็นพลังในการสร้างชาติต่อไป ผลสรุปจากการสัมมนาและการอภิปรายกลุ่มย่อยในครั้งนี้ คณะกรรมาธิการการศึกษา สภาผู้แทนราษฎร จะรวบรวมเพื่อนำไปจัดทำเป็นข้อเสนอเชิงนโยบายและแนวทางปรับปรุงกฎหมายการศึกษาให้เกิดผลสัมฤทธิ์อย่างเป็นรูปธรรมต่อไป
การสัมมนาครั้งนี้มุ่งเน้นการแก้ปัญหาภาวะความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) ในเด็ก ซึ่งเกิดจากความผิดปกติของระบบประสาทและสมองในการรับรู้และการสื่อสาร ส่งผลให้เด็กมีปัญหาด้านการเรียนรู้ วิชาการ และภาษา โดยปัจจุบันระบบการศึกษายังคงพบปัญหาความเหลื่อมล้ำในการนำนโยบายการเรียนรวมไปปฏิบัติจริง อาทิ การขาดแคลนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ขาดแคลนครูการศึกษาพิเศษโดยตรง รวมถึงทัศนคติเชิงลบต่อเด็กกลุ่มนี้
คริส พุทธชาติ /ข่าว
ลักขณา เทียกทอง /เรียบเรียง
